ENSEMBLE

41. Développer l’esprit d’appartenance à un même établissement : S’écouter, se respecter, travailler ensemble pour le bien commun plutôt que d’abord se refermer sur sa composante.

41bis. Placer l’humain au cœur du dispositif !

42. Établir une charte de l’Université d’Orléans, à la fois guide des bonnes pratiques, miroir de notre identité spécifique et résumé de nos valeurs communes.

42bis. Développer un volet du projet d’établissement « Vivre ensemble dans l’espace universitaire » afin de faire de notre diversité identitaire une richesse partagée par tous.

43. Créer des associations communes personnels-étudiants.

43bis. Créer un réseau social univ-orleans. Développer des applis univ-orleans (bénévolat opportuniste, crowdfunding, etc.).

43ter. Instaurer un barcamp (rassemblement collaboratif) annuel des personnels : relooker et élargir le séminaire interne annuel de l'université en le rendant participatif, créatif et ludique.

43quater. Créer et dynamiser un réseau des alumni de l'université d'Orléans.

44. Créer le Bureau de la vie étudiante (BVE ‒ BO n°43 du 24 Novembre 2011).

44bis. Développer la citoyenneté étudiante : soutenir les projets associatifs, accompagner les représentants élus étudiants et les membres des bureaux des associations adhérant à la charte de l’Université (gestion, communication, opérations de sensibilisation, etc...).

44ter. Améliorer l'image de la vie étudiante en soutenant des projets à l'échelle nationale, voire internationale, et en lien avec les collectivités locales.

45. Améliorer l’attractivité, inciter à la poursuite d’études post-bac.

45bis. Continuer la politique territoriale d’actions de promotion de l'offre de formation à destination des établissements secondaires avec la participation des personnels mais également des étudiants et des diplômés insérés dans la vie active, afin de diminuer le sentiment d’isolement et de susciter des vocations (communication, transport, partage d’informations et d’expériences).

45ter. Développer un véritable réseau de personnels investis dans ces actions de promotions, et prendre en compte dans leur service statutaire leur implication dans les différentes manifestations.

45quater. Articuler certains cursus autour de l’entrepreneuriat étudiant local.

DÉVELOPPEMENT DURABLE

52. Inclure la sensibilisation aux éco-gestes dans une démarche développement durable globale (protection environnementale, management humain, actions sociales) à inscrire dans le prochain projet d'établissement. Nommer un chargé de mission "green coaching" garant de l'éco-responsabilité pour toutes les activités initiées sur nos campus.

52bis. Englober personnels et étudiants dans la démarche développement durable.

52ter. Entreprendre un travail de simplification des démarches administratives et de tous les documents administratifs. En l’occurrence, au moins en interne, favoriser l’utilisation de documents avec signature numérique, et les transmissions par courriels. Installer une démarche de dématérialisation de tous ces documents.

53. Éditer des nudges made in univ-orleans (supports discrets incitant aux bons comportements) et les diffuser dans tous nos locaux pour créer une vraie culture des éco-gestes.

53bis. Instaurer dans tout l'établissement des filières de recyclage obligatoires.

53ter. Installer des ruches connectées sur tous les campus.

54. Lancer ou relancer un Plan Déplacement Etablissement sur tous les campus. Etablir une carte des déplacements propres sur chaque site.

54bis. Rembourser l'intégralité des abonnements de transports urbains des personnels ; faire diminuer le prix des abonnements des étudiants.

54ter. Installer des parkings dédiés au covoiturage. Proposer sur chaque site des bornes de recharges pour véhicules électriques.

55. Mettre aux normes tous les bâtiments (chauffage, éclairage) pour enrayer notre déficit énergétique.

55bis. Bâtiments : Réaliser une gestion « responsable » des locaux : diminuer les m² par la gestion globale du patrimoine, en accord avec les objectifs de la politique de l’établissement.

55ter. Mettre en valeur le patrimoine : développer les ressources propres en mettant les bâtiments à disposition dans le cadre de partenariats en accord avec le plan d’établissement ou contre financement. 

INCLUSION

61. Éthique : S’élever contre toute action ou propos à caractère discriminatoire.

61bis. Maintenir un-e- Chargé-e- de mission Handicap.

61ter. Maintenir un-e- Chargé-e- de mission Egalité femmes-hommes.

62. Amplifier les aménagements de postes et les conditions de travail des personnels en situation de handicap en utilisant pleinement les moyens du Fonds d’insertion des personnes handicapées dans la Fonction publique (FIPHFP).

63. Assurer les accompagnements et la sensibilisation nécessaires, notamment via un référent personnel et étudiant identifié pour toutes les composantes et tous les services.

63bis. Sensibiliser et accompagner les responsables de services à l’encadrement de personnes en situation de handicap.

63ter. Sensibiliser et accompagner les personnels à la collaboration avec des personnes en situation de handicap.

63quater. Sensibiliser et accompagner les enseignants à l’encadrement d’étudiants en situation de handicap.

64. Étudier les possibilités de proposer des postes au recrutement d’agents bénéficiaires de l’obligation d’emploi et ce dans les différentes catégories d’emplois (enseignants comme BIATSS).

65. Pérenniser le budget alloué aux services des personnels et des étudiants en situation de handicap.

66. Développer des projets et des espaces partagés (jardins, culture, sports, cafés associatifs, …).

67. Promouvoir une université transgénérationnelle et ouverte sur son territoire.

67bis. Réserver une place aux enfants et aux adolescents au sein de l'Université, en les accueillant dans des séminaires et animations interactives.

67ter. Disséminer des « fabulabs » (petits laboratoires d’émerveillement devant les sciences) en direction des écoles du Primaire et du Secondaire.

67quater. Soutenir et promouvoir les actions de l’UTL (Université du Temps Libre) au sein de notre établissement.

67quinquies. S'appuyer sur l'environnement local pour favoriser les projets étudiants vers le territoire. Reconnaître et encourager l’engagement étudiant au bénéfice du développement social, culturel et économique, par une validation dans le cadre de la formation

67sexies. Entretenir le lien avec les personnels retraités de l’université.

MANAGEMENT

78. Développer un management humain dans l'établissement.

 78bis. S’assurer que toute personne destinée à manager du personnel ait suivi au préalable une formation incluant la formation aux risques psycho sociaux.

 78ter. S’assurer que le management des personnels s'appuie sur des référentiels métiers / compétences.

              78quater. S’assurer que le management ne soit pas le "fait du prince" mais s'organise autour d'une adhésion à un principe de base de notre service public: « rendre service au public », et faire en sorte qu'une analyse annuelle de ce service rendu soit copilotée par les responsables et les personnels compétents dans leur domaine. 

79. Respecter et accompagner les personnels, quel que soit leur statut, notamment en les tenant informés et en les associant à toutes discussions et décisions concernant leur devenir.

80. Toujours privilégier le dialogue social en adoptant une posture responsable ; cependant pour dialoguer, il faut être deux, et à ce titre, refuser tout dialogue face une administration qui pratique le passage en force comme modèle de dialogue social.

81. Maintenir les missions du service "Proximité" au sein de notre université, et continuer à faire vivre l'espace psycho-social (groupe Risques Psycho Sociaux/ RPS) au sein de notre établissement afin de prévenir tout risque de souffrance au travail.

82. Instituer un médiateur de l'université. Ce médiateur, qui aura une très bonne connaissance du système universitaire et qui sera indépendant de la gouvernance, mettra en relation, lorsque cela sera nécessaire, tous les partenaires en cas de souffrance au travail. L'essentiel est qu’à toute question soit apportée une réponse et que cesse le sentiment de non-écoute.

82bis. Mettre en œuvre la protection fonctionnelle et l’assistance juridique afférente, auxquelles ont droit les universitaires comme tous les autres fonctionnaires d’Etat.

Pour une Université durable

• Il faut dépasser les seules actions environnementales et inscrire le développement durable (sous tous ses aspects, y compris sociétaux, économiques et générateurs de liens humains) dans le prochain projet d'établissement.
• S’installer enfin dans une véritable logique environnementale (recyclage obligatoire, mise en place d'actions moins gourmandes en termes d'énergie – chauffage et éclairage – mettre aux normes les bâtiments afin d'être moins déficitaires énergétiquement parlant) ; faire de la protection de l’environnement un état d’esprit généralisé.
• Passer de la simple accumulation des petits gestes environnementaux quotidiens à un véritable projet de vie sur nos campus, qui place aussi l'idée de développement durable au cœur des actions sociales de notre établissement : aider les étudiants les moins favorisés, faciliter l'accès aux lieux d'études, développer des actions culturelles, favoriser le dialogue et la démocratie interne, replacer l'humain au cœur de nos techniques d'encadrement, c'est aussi du développement durable !

Ø  

 Faciliter l'accessibilité au travail

 

Tout employeur à l’obligation de recruter des travailleurs handicapés, mutilés de guerre et assimilés pour une proportion d’au moins 6 % de l'effectif total de ses salariés.

Nous exigerons le respect de la législation par l'Université d'Orléans, employeur public.

Dans ce domaine, il faudra :

• Aménager les postes et les conditions de travail des personnels en situation de handicap en utilisant pleinement les moyens du Fonds d’insertion des personnes handicapées dans la Fonction publique (FIPHFP) et de ses comités locaux.
• Assurer les accompagnements nécessaires, notamment via un référent identifié.
• Sensibiliser et accompagner les responsables de service et les collègues de travail des personnes en situation de handicap.
• Etudier les possibilités de proposer des postes au recrutement d’agents bénéficiaires de l’obligation d’emploi et ce dans les différentes catégories d’emplois (enseignants comme BIATSS)

Pour une vraie politique d'action sociale

Pour les établissements d’enseignement supérieur, face à la globalisation des budgets, il est essentiel de rappeler que l’action sociale, à la charge des établissements, regroupe des actions obligatoires et des actions d’initiative locale.

Nous travaillerons à la mise en place d’une vraie politique sociale.  Elle doit viser à améliorer la condition des personnels en se recentrant sur la notion de solidarité. La politique sociale est un outil stratégique contribuant à l’attractivité.

Les prestations sociales doivent permettre d’accéder, notamment : à un véritable service de restauration ; à une politique d’aide au logement (logements réservés, soutien à l’habitat, soutien à l’installation, soutien à la mobilité géographique, etc.) ; à des activités culturelles et sportives ; à une aide aux familles (crèche ou halte-garderie, aide aux vacances des enfants, aide aux devoirs, etc.) ; à des aides individuelles de solidarité (aide exceptionnelle liée à une situation d’urgence, prêt solidarité, etc.).

Propositions :

• Nous serons particulièrement vigilants sur la possibilité, pour les agents de l'établissement, passé aux RCE, de demeurer éligibles aux prestations sociales interministérielles (chèques vacances, CESU, garde d’enfant, etc.).
• Nous rappelons que le nécessaire développement de l’action sociale ne pourra intervenir que dans le cadre de la création d’un service d’action sociale dans chaque établissement.
• Nous défendrons le principe d’une augmentation des taux des prestations pour tenir compte de la baisse du pouvoir d’achat des agents et du coût de la vie.